В 2011 г. команда преподавателей – М. Б. Велижев, Е. Е. Земскова, С. Л. Козлов, О. А. Лекманов, А. Ф. Литвина, А. Л. Лифшиц, Е. Э. Лямина, Е. С. Островская, А. А. Сабашникова – во главе с проф. Осповатом начала реализацию уникального образовательного эксперимента по созданию филологической программы нового междисциплинарного типа. Позднее к ним присоединились А. С. Бодрова, Н. М. Долгорукова, А. В. Вдовин, Я. С. Линкова, М. И. Свердлов, П. Ф. Успенский. Был сформирован сильный коллектив учебного офиса во главе с Е. И. Заяц. Усилиями администрации программы, факультета и, позднее, школы к работе постоянно привлекались ведущие специалисты: литературоведы, критики, театроведы, писатели, культурологи, лингвисты. Сегодня мы можем определенно сказать, что эксперимент удался! За десять лет сотрудники Школы филологии (ныне – Школы филологических наук) обучили и выпустили более тысячи студентов, умных и компетентных юношей и девушек, оказавшихся конкурентоспособными как на отечественном рынке, так и в академической и практической сферах вне России. Вслед за Москвой возникли филологические отделения в нижегородском (В. Г. Зусман, Л. Ю. Большухин, М. М. Гельфонд) и петербургском (Б. М. Гаспаров, Е. В. Казарцев, Д. Я. Калугин, Б. П. Маслов, Т. В. Никитина, позднее М. В. Копотев, И. Ю. Светликова, Д. В. Токарев, Т. Ю. Шерстинова) кампусах.
Стратегии развития филологического направления и поливалентность данной отрасли нашли отражение в разветвленной системе магистерских программ: "Русская литература и компаративистика" (первый руководитель А. С. Немзер, затем Е. Е. Земскова, в настоящий момент Д. В. Харитонов), "Литературное мастерство" (под руководством М. А. Кучерской и М. Л. Степновой), «Современная филология в преподавании литературы в школе» (руководитель К. М. Поливанов), «Языковая политика в условиях этнокультурного разнообразия" (создана М. Б. Бергельсон и Д. Ю. Зубаловым), "Культурная и интеллектуальная история между Востоком и Западом" (первый руководитель Г. Ч. Гусейнов, затем С. Чечович, в настоящий момент А. Г. Васильев), в этом году эта программа двойных дипломов, осуществляемая совместно с Кёльнским, Потсдамским и Варшавским университетами получила новое название «Восточноевропейские исследования».
Сегодня филология активно развивается в трех кампусах НИУ ВШЭ, открываются новые магистерские программы, научные группы и проекты, в том числе межкампусные. В структуре Школы филологических наук (ШФН) три научные лаборатории: «Лаборатория лингвосемиотических исследований» (заведующий Б. А. Успенский), и лаборатория "Кросс-культурная история литературы" (руководитель Н. М. Долгорукова), «Научно-учебная лаборатория лингвистической конфликтологии и современных коммуникативных практик» (заведующий М. А. Кронгауз), а также Мандельштамовский центр, возглавляемый П. М. Поляном. В тесном взаимодействии со Школой находятся Центр языка и мозга (руководитель О. В. Драгой), Научно-учебная лаборатория теоретической и полевой фольклористики (руководитель А. Б. Мороз), Лаборатория по изучению творчества Ю. П. Любимова и режиссерского театра ХХ века (руководитель Е. С. Абелюк), а также Проектная лаборатория развития интеллектуальных состязаний по гуманитарным наукам (руководитель М. Г. Павловец). В 2021 г. на базе ШФН начали работать два больших проекта (мегагранта) «Литература как социальная практика и культурный опыт» (руководитель Е. В. Казарцев, научный руководитель И. А. Калинин) и «Речевые практики» (руководитель М. Б. Бергельсон), в которых задействованы более 100 сотрудников, представляющих различные направления, Школы и институты НИУ ВШЭ. В работе этих больших проектов уже сейчас принимают участие более 250 студентов, многие магистранты и аспиранты.
Учебная деятельность в ШФН неотделима от научно-исследовательской: открываются новые студенческие проекты, НИСы, НУГи и НУЛы, расширяется трек магистратура-аспирантура. Мы гордимся нашими выпускниками! Многие из них стали частью команды преподавателей и администраторов факультета гуманитарных наук. Это свидетельство преемственности, гарантирующее развитие программы и Школы в будущем – движение вперед при сохранении тех принципов, благодаря которым десять лет назад был заложен фундамент «филологического сегмента» Вышки: взаимное уважение между студентами и преподавателями, готовность ответить на современные интеллектуальные вызовы, открытость миру и новому опыту, широта методологии и ценность гуманитарного знания. А главное – любовь к слову, страсть к изучению литературы и языка!
.jpg "Коллективная монография «Лианозовская школа: между барачной поэзией и русским конкретизмом» (НЛО, 2021)")
.jpg "«Улица Мандельштама: Осип и Надежда»")