- A
- A
- A
- АБB
- АБB
- АБB
- А
- А
- А
- А
- А
Обычная версия сайта
Адрес: 105066, г. Москва,
Старая Басманная ул., д. 21/4
Руководство
Подробно
Статья
Karpychev V., Balatskaya A., Utyashev N. et al.
Frontiers in Human Neuroscience. 2022. No. 16.
Глава в книге
In bk.: Littérature urbaine. Donnée culturelle médiévale ou concept de l'histoire littéraire ?. P.: Classiques Garnier, 2022. P. 245-266.
Препринт
Pre-Print Papers of the 18th International Saga Conference: Sagas and the Circum-Baltic Arena, Helsinki and Tallinn, 7–14 August 2022. Publications in Folklore Studies. Folklore Studies, Department of Cultures, University of Helsinki, 2022
О школе
Школа филологических наук создана 1 сентября 2020 года на основе двух подразделений факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ — департамента истории и теории литературы и департамента общей и прикладной филологии.
Программа фундаментального филологического образования в НИУ ВШЭ была разработана для организованного в 2011 году факультета филологии. В 2015 году в результате реорганизации факультета была создана школа филологии факультета гуманитарных наук, позднее разделенная на департамент истории и теории литературы и департамент общей и прикладной филологии.
Школа филологических наук объединяет уникальный научный-педагогический коллектив, усилиями которого реализуется образовательная программа бакалавриата «Филология» и ряд магистерских образовательных программ — «Русская литература и компаративистика», «Литературное мастерство», «Языковая политика в условиях этнокультурного разнообразия», «Культурная и интеллектуальная история: между Востоком и Западом», «Современная филология в преподавании литературы в школе».
В соответствии программой развития университета организационные структуры школы филологических наук претерпевают динамичную трансформацию в поиске оптимальных форм сочетания исследовательской и образовательной деятельности в рамках «модели проектного университета».
Cотрудники Школы филологическиx наук стали победителями по направлениям "Филология" и "Лингвистика" .
