Пятый семинар НУГа c докладом Д. Романовой “Ритмика русского ямбического пентаметра в XIX веке”
18 мая в 21:00 по московскому времени состоялся онлайн-семинар научно-учебной группы "Современные компьютерные методы исследования стиха и прозы". На семинаре с докладом на тему "Ритмика русского ямбического пентаметра в XIX веке" выступила участница НУГ Диана Романова. Дискуссию координировал руководитель НУГа Евгений Вячеславович Казарцев. На онлайн-встречу пришли студенты, у который Евгений Вячеславович и участники НУГ вели научно-исследовательский семинар "Стих и проза в контексте цифровых гуманитарных наук" в санкт-петербургском кампусе ВШЭ.
XIX век – время рассвета и угасания пятистопного ямба в России. К этому размеру обращались различные поэты, он был реализован в разных жанрах и ритмических вариациях, многообразию которых посвящен доклад. На семинаре прозвучат наблюдения как об общих ритмических явлениях столетия, так и проявлениях индивидуальных ритмических воплощений рассмотренных авторов, среди которых есть и поэты первой линии литературного процесса (например, А. С. Пушкин, В. А. Жуковский, Ф. И. Тютчев), и представители более низких ритмической категории по классификации богатства ритмика, предложенной А. Белым (А. К. Толстой, К.К. Павлова, Я. П. Полонский). В след за этим разделением автором доклада сделана попытка также дифференцировать русских поэтов XIX века. В результате были определены внешние и внутренние факторы, формирующие ритмическое разнообразие стиха, проведён сопоставительный анализ с языковой и речевой моделями, установлены общие тренды периода, а также частные особенности, выделяющиеся на их фоне.
Обсуждение было сконцентрировано вокруг неожиданного открытия: в одной из частей доклада говорилось о языковых и речевых моделях, которые, как выяснилось, возможно предсказывают диссимиляцию, которая произойдёт в стихе следующего периода. Кроме того, интерес многих составил новый тип разметки, к которому стиховеды ранее не обращались. Несмотря на титанический объём доклада (он длился полтора часа) и продуктивное обсуждение, многие выводы требуют дополнительной рефлексии, а их формулировки — уточнения.