Новости

В первой части материала об исследовании литературных возможностей ИИ мы писали о том, как Бертрам, Джонстон и Стайлз используют ИИ для расширения границ искусства и подвергания сомнению устоявшихся представлений о нем. Они — Брайаны Ино от литературы. Но и в литературном мейнстриме есть свои первопроходцы. Некоторые писатели, как когда-то Depeche Mode с их синтезатором, находят новые способы применения ИИ для создания по-настоящему новаторских произведений. В этих произведениях ИИ становится не предметом изучения, а частью стиля и направлением мысли.

Использовать ИИ в литературных произведениях можно по-разному. Автор статьи рассматривает самые необычные примеры и смелые эксперименты .

«Собачье сердце» – одно из самых знаменитых произведений Михаила Булгакова. Оно представляет собой сатиру на социальные и политические изменения в России после революции, в частности на бюрократию, попытки создать нового человека и разрушение культурных и нравственных ценностей. В центре сюжета – история превращения бездомной собаки Шарика в человека, Полиграфа Полиграфовича Шарикова.

В литературе XX–XXI века существует значимая традиция нелинейного повествования. Начинающие авторы часто пытаются имитировать такие структуры, но их работы отвергают как «несвязные» или «хаотичные». Стандартные нарратологические композиции вроде завязки-кульминации-развязки здесь не срабатывают. Тогда возникает вопрос: как отличить осознанную нелинейную стратегию от случайного разрыва повествования?

Если обратиться к истории риторического образования, то можно обнаружить, что в античной традиции существовала собственная система упражнений по риторике в рамках обучения письму и речи – прогимнасмы, которые были структурно схожи с практиками творческого письма. В материале поговорим об этой античной системе, разработанной греческими и римскими педагогами и активно использовавшейся вплоть до Нового времени. Насколько глубоко совпадение между современными методиками creativewriting и античными риторическими практиками? Какую роль они играет для понимания специфики обучения творческому письму? Можно ли считать прогимнасмы фундаментом современных курсов по творческому письму? И если да, то осознаётся ли это в рамках дисциплины?

Около десяти тысяч британских писателей, среди которых лауреат Нобелевской премии Кадзуо Исигуро, Филиппа Грегори и Ричард Осман, присоединились к акции протеста против использования их произведений для обучения искусственного интеллекта.

Коллективная работа над творческой задумкой — это сложный процесс, который не всем удается. Как организовать работу? Что делать, если все получится? И кто виноват, если работа не удалась?