Читать по-русски : так ли просто, как кажется?

В процессе обучения чтению и письму устанавливаются определенные соответствия между единицами устной и письменной речи. Этот процесс протекает довольно прямолинейно в языках с регулярными соответствиями между орфографией и фонологией (итальянский, испанский, турецкий). Однако в языках с менее регулярными соответствиями установление соответствий, необходимых для обучения грамотности, может оказаться непростой задачей (английский). Степень регулярности соответствий между орфографией и фонологией в языке влияет на скорость и успешность овладения навыками чтения и письма у детей, в особенности у детей с врожденными трудностями чтения. В русском языке, как и в других языках с алфавитной системой письма, звуки языка кодируются при помощи букв. Следовательно, можно ожидать, что степень регулярности соответствий будет влиять на успешность обучения грамотности как у здоровых детей, так и у детей с трудностями чтения. В своем докладе я расскажу, почему соответствия между орфографией и фонологией в русском языке уникальны и как эти и другие факторы обуславливают чтение как у взрослых носителей русского языка, так и у детей.
Доклад пройдёт на Покровском бульваре, 11, аудитория Г-311, 22 мая в 10 утра.